САМООСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ОКРЕМИЙ ВИД ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ

Анотація

Стаття присвячена аналізу самоосвітньої діяльності як окремого виду формування міжкультурної комунікації майбутніх педагогів. На основі огляду сучасних наукових досліджень розглянуто роль самоосвітньої діяльності у формуванні міжкультурної комунікації, яка передбачає безперервність розвитку: Самоосвіта забезпечує постійне оновлення знань про мови, звичаї, цінності та особливості інших культур, що є основою когнітивного компонента міжкультурної компетентності. З’ясовано, що самоосвітня діяльність запускає процес формування міжкультурної комунікації майбутніх педагогів із пасивного засвоєння знань у активний, зокрема, особистісно-орієнтований, забезпечуючи формування гнучкої, толерантної та комунікабельної особистості, здатної успішно функціонувати у мультикультурному світі. Констатовано, що самоосвітня діяльність виступає рушійною силою, що перетворює теоретичні знання про інші культури на практичний досвід міжкультурної взаємодії, забезпечуючи професійну готовність педагога до роботи в суспільстві і у міжнародному середовищі.