ЯКІСТЬ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ СИСТЕМ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ
DOI:
https://doi.org/10.31499/2706-6258.1(15).2026.359970Ключові слова:
якість освіти, педагогічна система, освітні трансформації, освітні реформи, компетентнісний підхід, професійний розвиток педагогів, забезпечення якості освіти, методологічні підходиАнотація
У статті здійснено теоретико-методологічний аналіз проблеми забезпечення якості освіти в контексті розвитку педагогічних систем у сучасних умовах суспільних та освітніх трансформацій. Висвітлено еволюцію трактування категорії «якість» у філософському та педагогічному дискурсі, як фундаментальну наукову категорію, пов’язану з визначенням сутнісних характеристик явищ і процесів. Особливу увагу приділено системному підходу до осмислення якості освіти. Визначено внутрішні та зовнішні чинники, що впливають на забезпечення якості освіти. Обґрунтовано, що в умовах реалізації освітніх реформ якість освіти набуває багатовимірного характеру і пов’язана не лише академічними результатами навчання, а й із формування ключових компетентностей, розвитком цифрових і соціально-емоційних навичок здобувачів освіти, а також створенням безпечного, інклюзивного та підтримувального освітнього середовища.
