ГЕЙМІФІКАЦІЯ ЯК ІННОВАЦІЙНИЙ ІНСТРУМЕНТ У РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ УЧНІВ
DOI:
https://doi.org/10.31499/2706-6258.1(15).2026.360043Ключові слова:
гейміфікація, STEM-освіта, математика, інноваційні технології, мотивація, креативність, критичне мислення, навчальний процес, проєктна діяльність, інтерактивні методи, творчий розвитокАнотація
Інтеграція гейміфікації в освітні середовища здобула визнання завдяки її потенціалу підвищувати мотивацію, залученість, інтерес і навчальні результати учнів. У статті розглядається гейміфікація як інноваційний інструмент розвитку креативності учнів на уроках математики в умовах STEM-освіти. Показано, що використання ігрових механік (бали, рівні, квести, інтерактивні завдання) сприяє підвищенню мотивації, залученості та творчої активності школярів. Доведено, що системне застосування гейміфікації у STEM-уроках математики формує критичне мислення, розвиває здатність до нестандартного розв’язання задач та стимулює інноваційний підхід до навчання. Запропоновано методичні рекомендації щодо інтеграції гейміфікації у навчальний процес, які передбачають використання STEM-проєктів, квестів, хакатонів та інших інтерактивних форм роботи. Практичне впровадження гейміфікації розглядається як ефективний засіб модернізації освітнього процесу, що поєднує навчання, мотивацію та творчу самореалізацію учнів.
