ФОРМУВАННЯ СЕНСОМОТОРНИХ ВІДЧУТТІВ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ

Анотація

Дослідження присвячене аналізу сенсомоторних відчуттів дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку (ПІР). Вивчено сенсомоторні труднощі, які спостерігаються у таких дітей та впливають на їхню здатність до навчання, зокрема письма, малювання та інших видів діяльності. Розглянуто сенсомоторні порушення, такі як недостатня координація рухів, дефіцит динамічної та реципрокної координації, складності з диференціацією рухів пальців і кистей рук. Запропоновано використання індивідуально підібраних корекційних методів для роботи з дітьми з ПІР, що враховують їхні емоційні особливості та мотивацію задля формування у них сенсомоторних відчуттів.