ТРАНСФОРМАЦІЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У ТВОРЧУ НА ОСНОВІ ЛІТЕРАТУРНИХ ПРОЄКТІВ

Анотація

Автор статті пропонує організовувати літературно-дослідницькі та літературно-творчі можливості дітей, виходячи з проєктної першооснови художніх текстів, передбачених для вивчення в шкільних програмах. Його мета – продемонструвати особливості переходу від опрацювання літературного матеріалу, реставрації його структури до створення учнями власних художніх проєктів. Відомі в методиці навчання шляхи аналізу літературних творів стають при цьому основними конструкторськими засобами, які, з одного боку, дозволяють вивчати художній матеріал, а з іншого – включати дітей у власну творчу роботу.